衡水学院教育学院学子开展“微光如炬照童心 实践育人筑梦行”社会实践活动

（一）实践背景：以青春之名，赴童心之约

在燕赵大地的广袤乡村，教育是点燃未来的火种，是改变命运的阶梯。6月27日，衡水学院教育系“微光如炬，温暖童心”志愿服务队怀揣着对教育的热忱和服务社会的赤诚，走进了衡水市大葛村小学，为这里一年级和二年级的孩子们带来了一场别开生面的成长实践课堂，以实际行动践行“服务燕赵担使命，躬身实践育新人”的时代使命。

（二）筹备：精准定位，让知识与爱同行

作为团队常态化乡村教育帮扶的重要行动，队员们前期通过问卷调研、访谈沟通等方式了解到，大葛村小学因地处乡村，在素质教育资源供给上存在缺口，孩子们对多元化的实践活动需求迫切。结合专业所长，实践小组精心设计了安全教育、红色文化传承、趣味手工、体育游戏等系列课程，旨在以精准服务丰富在校学生的校园生活，为乡村教育注入创新活力。

为了让活动更具针对性和吸引力，队员们反复打磨每一个教学环节。比如，在设计安全教育课程时，考虑到低年级学生的认知特点，收集了大量生动有趣的动画和图片资料，将复杂的安全知识转化为简单易懂的小故事和小游戏；在准备红色文化课程时，队员们深入研究历史资料，选取了刘胡兰、董存瑞等英雄人物的经典事迹，以情景再现、角色扮演等创新形式，让孩子们身临其境地感受革命先辈的英勇与伟大。

（三）实践：多彩课堂，点亮童心成长之路

安全教育：童趣故事筑牢生命防线

一年级教室里，“小熊嘟嘟的安全冒险”主题活动拉开帷幕。队员杜秋璐化身“安全小老师”，四章故事融入安全知识：“湿爪子危机”环节，借小熊湿手开电扇被电，妈妈阻止的故事，搭配动画视频，让学生懂“湿手不摸电器、插头找大人帮忙”；“河边的溺水惊魂”环节，依小熊私入陌生水域遇险、小兔子呼救，鳄鱼先生救援的情节，组织情景模拟探讨“看到同伴落水、去陌生水域游泳咋办”，借视频教“七不三要”防溺知识；“厨房里的黑烟怪”篇章，讲小熊开大火引火灾，引导认识家庭用火隐患，借互动提问教“不碰灶具打火机、烟味及时逃离，逃生弯腰捂口鼻靠右走”；“太阳公公的考验”里，说小熊太阳下跑一天中暑，用儿歌带学生学“高温不出门、戴帽带水壶”，借视频讲防暑与中暑应对。最后回顾要点，领读安全宣言收尾。

图2实践队员杜秋璐在给一年级小学生讲解安全知识

在“汉字魔法大搜查”游戏中，学生分成3组完成汉字闯关：“举手接力赛”中，学生喊出“火”“水”等汉字，持对应卡片的学生快速举手并传递指令；“汉字创意秀”里，第三组用“人、木、火”编创“人在木旁生火要小心”的安全小故事，赢得“汉字小英雄”称号。活动最后，全体学生朗读安全宣言：“湿手远离电插头，游泳要有大人陪……”稚嫩的童声中，安全知识正转化为日常行为准则。

图3学生们积极举手做游戏

红色传承：厚植爱国情怀

与此同时，二年级的教室里，一场红色文化盛宴正在上演。队员高雯倩站在讲台上，声情并茂地讲述着刘胡兰的故事。“刘胡兰面对敌人的铡刀，毫不畏惧，她用自己的生命，捍卫了党的尊严和人民的利益……”孩子们听得聚精会神，被刘胡兰的英勇事迹深深感动。

图4队员高雯倩声情并茂讲述刘胡兰的故事

故事讲完后，队员们组织孩子们进行了一场红色故事角色扮演活动。孩子们纷纷举手，争着扮演自己心目中的英雄人物。只见有学生同学戴上自制的红军帽，手持“红缨枪”，模仿英雄人物的动作，有模有样，赢得了同学们的阵阵掌声。在这个过程中，孩子们不仅更加深入地了解了红色历史，也在心中种下了爱国的种子。

体育游戏：绽放活力童年

最后一个环节是体育游戏时间，操场上成了孩子们欢乐的海洋。一年级“欢乐户外小达人”里，“天气变变变”游戏率先点燃童趣——口哨一响，孩子们秒变“小太阳”举高双手喊“暖暖暖”，化身“风雨”摆动身体，错动作就扮“木头人”，在欢乐试错中锻炼反应力；“抱团大作战”时，数字指令刚落，小家伙们飞速相拥，场外加油声与欢笑声交融，在团队协作里懂包容、会配合。

图5“抱团大作战”小游戏

图6孩子们在团队里互相配合

另一边二年级“小红军”主题活动，满是红色传承温度。“小小红军”整队时，实践队员抛出“红军品质”问题，孩子们争答“团结、勇敢”，眼神里透着对先辈精神的向往；“胜利会师”游戏中，“火车头”带队比拼，组与组兼并成长龙，在协作里悟团结力量；“长征蹲蹲乐”环节，喊着“湘江之战蹲”“遵义会议蹲”，孩子们边记长征故事边较量，把红色知识融进趣味互动，让先辈精神在游戏里悄然扎根。两场活动，以学段适配的玩法，传递户外成长与红色教育的双重意义。操场上回荡着孩子们的欢声笑语，他们在游戏中锻炼了身体，增强了团队协作能力，也收获了无尽的快乐。

图7“火车头”带队比拼小游戏

（四）成果：知识传递，心灵滋养共成长

经过一天的实践活动，孩子们收获颇丰。在知识层面，一年级的孩子们对安全知识有了更深入的了解，能够准确识别生活中的安全隐患，并掌握了一些基本的自救方法；二年级的孩子们则对红色文化有了更深刻的认识，他们不仅记住了英雄人物的事迹，还懂得了珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来报效祖国。

图8孩子们收到小奖品

在能力培养方面，通过各种游戏和活动，孩子们的团队协作能力、沟通能力、动手能力和创造力都得到了显著提升。他们学会了如何与小伙伴合作，如何表达自己的想法，如何发挥想象力创造出属于自己的作品。更重要的是，这次活动在孩子们的心灵深处种下了希望和梦想的种子，激发了他们对学习和生活的热爱。许多孩子表示，希望以后能有更多这样有趣又有意义的活动。

对于志愿服务队的队员们来说，这次实践也是一次宝贵的成长经历。他们将所学的专业知识运用到实际教学中，提升了教学能力和组织能力。在与孩子们的相处中，队员们更加深刻地理解了教育的意义和价值，坚定了投身教育事业的决心。队员们感慨地说：“看到孩子们纯真的笑容和对知识的渴望，我觉得所有的付出都是值得的。这次实践让我明白了，作为一名教育系的学生，我们肩负着重大的责任，要为乡村教育的发展贡献自己的力量。”

图9实践队员与大葛村小学的孩子们合影留念

（五）创新与展望：微光汇聚，照亮乡村教育之路

本次实践活动在内容和形式上都进行了大胆创新。在内容方面，打破了传统课堂的局限，将安全教育、红色文化、体育游戏等多种元素融合在一起，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力；在形式方面，采用了情景教学、角色扮演、游戏互动等多样化的教学方法，充分调动了孩子们的积极性和主动性，让孩子们成为学习的主人。

展望未来，衡水学院教育系“微光如炬，温暖童心”志愿服务队计划将此次实践活动作为一个起点，积极与社会各界合作，争取更多的资源和支持，为乡村教育的发展添砖加瓦。相信在社会各界的共同努力下，乡村教育的明天将会更加美好，每一个乡村孩子都能享受到优质的教育资源，茁壮成长，追逐自己的梦想。

衡水学院教育系“微光如炬，温暖童心”志愿服务队的这次实践活动，虽然只有短短一天的时间，但却如同一束微光，照亮了乡村孩子的心灵，点燃了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。这束微光，也将激励更多的青年学子投身到乡村教育事业中，用青春和热血书写新时代的教育篇章。